Aquí encontraras material extra que te ayudara a reforzar tu conocimiento.

cuadro comparativo entre información y comunicación.

Información

Comunicación

-Esta palabra enfoca algo unidireccional, en una sola dirección. -Es un proceso donde se permite que algo se conozca o se dé a conocer. -Es una simple transmisión de contenido. -Es la manera de conocer al mundo es la recepción de datos. Los medios informativos son erróneamente llamado medios de comunicación masiva Ejemplos como la televisión, el periódico, simple y llanamente informan dan contenidos o condicionan sin la posibilidad de respuesta del receptor.

-Es un proceso de doble vía o es bidireccional. -Es la relación entre un emisor y un receptor o viceversa. -Es la forma original de la transición de información a partir de algo común. -Para que allá comunicación debe haber una respuesta. Este enfoque nos lleva a compartir un mismo código que implica un proceso libre susceptible de respuesta en ese sentido común la comunicación no es emitir mensajes si no también escuchar a nuestro interlocutor, la comunicación más perfecta está en el dialogo.

un cuadro comparativo con los elementos de cada uno de los conceptos que ya se vieron anteriormente.

Comunicación	Información	Lenguaje verbal	Lenguaje no verbal	Codificación	Decodificación
-Dinámica: continuo movimiento -Inevitable -Irreversible -Bidireccional	-Exactitud -Objetividad -Validez -Continuidad -Completa y oportuna -Comparable -Unilateral	-Se utilizan las palabras -Puede ser por escrito -Gritos, silbidos, llantos, risas.	-Pueden ser imágenes, movimientos, gestos, miradas, olores. -Táctil o gustativo	Se identifican mediante el uso de símbolos, como letras, números, elementos de un conjunto y lo relacionan a elementos del mismo conjunto. -Precisión del código.	-Claridad de todos los signos emitidos. -Conocimiento de cada uno de esos signos. -Comprensión del sentido exacto de la estructura de esos signos.

ACTIVIDADES

Actividad #1

Etapa uno

Instrucciones: Lee con atención los siguientes ejemplos y señala en qué casos consideras que es información y en cuales comunicación.

1.___________ El maestro llego al salón de clases, pasó lista, escribió el contenido de la sesión en el pizarrón, explico y se retiró

2. ___________ Su característica es la transmisión de datos

3. ___________ El maestro llego al salón de clases, pasó lista, escribió el contenido de la clase en el pizarrón, explicó a los alumnos, comentaron y ambos reflexionaron en los conceptos.

4. ___________ Su característica es unidireccional, pues implica transmitir información sin respuesta

5. ___________ Después de leer la terrible noticia de los ancianos en Xochimilco que no tenían que comer, les llevamos alimentos

6. ___________ Su característica es bidireccional, pues implica transmitir información con respuesta

7. ___________ Después de leer la terrible noticia de los ancianos en Xochimilco que no tenían que comer, leíamos acerca de los nuevos estrenos de películas, los resúmenes de la actividad deportiva del fin de semana, algunas noticias internacionales, etc.

8. ___________ Busca influir en alguien

9. ___________ El maestro lee sobre la crisis hambruna en el mundo a los alumnos

10. ___________ Puede realizarlo una sola persona sin interactuar con otra

11. ___________ Requiere una interacción de intercambio entre dos o más personas

12. ___________ Al presentarse requiere que lo transmitido sea ‘’comprendido’’ por quien recibe el mensaje

13. ___________ Al presentarse no requiere que lo transmitido sea comprendido por quien recibe el mensaje

14.___________ Puede realizarlo una sola persona sin interactuar con otra

15. ___________ Implica un proceso de comprensión de la realidad de manera individual.

Etapa dos

Instrucciones:   Reúnete en equipo de cinco personas e intercambia tus respuestas. Lleguen a un acuerdo para definir:

COMUNICACIÓN:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

INFORMACIÓN:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Actividad #2

1-Intenta comunicar a algún compañero o familiar un mensaje sin hablar.

2-Enlista las distintas formas posibles que intentaste.

3-¿Pudiste lograrlo? ¿Qué te hace pensar esto?

4- ¿A qué solución llegaste?



5- ¿Qué tipo de mensajes se pueden comunicar?

Actividad #3

1- Pon atención al siguiente vídeo

2- Una vez visto el vídeo reflexiona sobre el acto de comunicación. ¿Qué piensas al respecto?

3-De acuerdo al vídeo, ¿Qué es un punto conflictivo?

4-¿Existe en tu comunidad escolar una problemática relacionada con la comunicación? ¿En tu contexto familiar existe algo similar?

5-Para estas problemáticas, ¿Qué solución propones?

En la Primera Guerra Mundial, los medios de comunicación jugaron, por primera vez en la Historia, un papel importante en el desarrollo de una guerra. Una verdadera produccion de panfletos, carteles, caricaturas, poemas, canciones y, también, películas cinematográficas inundaba los países. Los aliados diseñaron su propaganda con mucho más eficacia que los alemanes, prisioneros de un Estado autoritario que creía innecesario una movilización de su población, acostumbrada a obedecer las consignas gubernamentales sin cuestionarlas. No fue hasta el final de la guerra, que los ciudadanos europeos descubrieron la magnitud de las mentiras y de la manipulación de la que habían sido víctimas.

Los nazis habían logrado por medio de mentiras atrapar, encarcelar, torturar y matar a miles de judíos 

los medios de comunicación habían iniciado la propaganda nazi haciéndolos crecer en cuanto a poder y seguidores pero también fueron estos mismos los cuales dieron fin a la guerra al dar a la luz toda la red de mentiras que ya habían creado teniendo así una participación importante durante esta guerra.

A continuación puedes dar clic a la imagen que te llevara a un vídeo externo el cual habla sobre el tema,

Objetos de aprendizaje 

El proceso de comunicación y la intencionalidad  comunicativa expresada en un discurso.

te damos la mas grata bienvenida nosotros el equipo #2 del grupo 508 del colegio de bachilleres plantel 19.
En este blog veras los contenidos que tiene el bloque 1 de comunicación, así como su transversalidad con la historia y podrás conocer nuestra comunidad estudiantil, aprenderás todo lo que debes saber acerca de este bloque y también tendrás la posibilidad de realizar actividades para fortalecer tu conocimiento.


Este blog fue elaborado por los alumnos del grupo #508:
Paola Bernal Porras
Yamil Chavez Castro
Cristian Roldan Prado

Maestra: Lic. Iliana Castrellón Andazola

Se entiende como código todo aquel grupo de símbolos que se estructuran de tal manera que tengan algún significado para alguien.

 

Decodificar: es la capacidad de interpretar la información dada por el emisor 

Despues de pasar por el proceso de codificación y decodificación viene la retroalimentacion 

Retroalimentacion: Es la reacción que el mensaje produce en el receptor, puede ser mediata o inmediata por ejemplo cuando se hace un concurso en televisión y se tiene que marcar para ganar y los receptores están pegados al teléfono eso seria inmediata y otra podrían ser las propuestas de candidatos a presidentes eso es algo que tienes que pensar entonces seria mediata.

El lenguaje es el proceso que realizan los seres vivos para comunicarse principalmente los humanos que tenemos el tipo de lenguaje mas sofisticado.

lenguaje verbal: es toda aquella capacidad de expresarse mediante el habla o signos fónicos.

lenguaje no verbal: Es la capacidad de comunicarse mediante gestos símbolos o señales que no impliquen un signo fónico.

En el siguiente cuadro sinóptico podrás ver los elementos básicos en cada uno de los tipos de lenguajes

Según estudios que llevo a cabo Albert Mehrabian demostró que las personas ponen mas atención a los gestos, ademanes y mas 

aspectos visuales en una presentación inclusive mas atención que a las mismas palabras.

Dando así la formula

V-V-V

La información es un conjunto de datos con significado que estructura el pensamiento de los seres vivos especialmente el ser humano, también se puede ver como el conjunto de elementos que dan significado a las cosas, objetos e identidades del mundo atravez de códigos y modelos.

sus principales características son:

• Es unidireccional. (que va en una sola dirreción)
• Es una simple transmisión de contenidos.  
• Es la manera de conocer al mundo 
• da nombre y significado a la realidad 
• le da al receptor los datos que debe entender 

La información es todo aquel conocimiento que se adquiere pero no hay retroalimentacion.